القاهرة: الأمير كمال فرج.

بينما لم تكن ممارسة التعليم المنزلي خالية يوماً من التعقيدات والجدل، بات بعض أولياء الأمور يتباهون علناً بالاستعانة بنماذج اللغات الكبيرة، مثل ChatGPT، في تصميم المناهج الدراسية لأبنائهم؛ في خطوة تنذر بعواقب وخيمة على مستقبل العملية التعليمية.

ذكر جو ويلكينز في تقرير نشره موقع Futurism إن "مقاطع فيديو عدة انتشرت على نطاق واسع عبر المنصات الرقمية تظهر الموقف المستهتر الذي يتعامل به بعض المؤثرين مع قضية الاستعانة بنماذج اللغات الكبيرة، مثل ChatGPT، في التعليم".

ويعرض أحد المقاطع، المأخوذ على ما يبدو من بث مباشر للمؤثرين المثيرين للجدل كول وسافانا لابرانْت، النهج العشوائي القائم على المزاج الذي يتبعه الزوجان في تعليم أطفالهما الخمسة.

توضح سافانا رؤيتها قائلة: يتولى كول عادة تدريس التاريخ، وهو أمر يسعدني لعدم تمكني من المادة، لذا يتدخل كول مرة أسبوعياً لنقدم لهم درس تاريخ... فنحن نعلمهم الأشياء التي نريد منهم تعلمها فحسب، وتلك التي نراها الأهم. مشيرة إلى أن النهج ذاته ينطبق على مادتي العلوم والجغرافيا.

مرونة تشريعية وثغرات قانونية

ولا يعد هذا النهج غريباً في سياق مناهج التعليم المنزلي؛ فمع بشاعة تخيل طالب لا يتلقى سوى درس تاريخ واحد أسبوعياً، تتسم اللوائح التنظيمية المنظمة لهذه الممارسة في الولايات المتحدة بالمرونة الشديدة، مما يمنح المتشددين دينياً حرية مطلقة في توجيه التعليم وفق أهواء شخصية. غير أن سافانا تمضي في الاعتراف بأن حتى تلك الدروس المرتجلة باتت تتطلب دعماً من الذكاء الاصطناعي.

وتضيف: لذا أصمم منهاجي الخاص، وألجأ أحياناً إلى استخدام ChatGPT على سبيل المثال، أو أكتفي بطباعة بعض المواد... مثلما أعلمهم حالياً مواقع الولايات وطرق تحديدها، بالإضافة إلى كافة الولايات وعواصمها وما شابه. (يأتي ذلك رغم معرفة الجميع بأن حتى أحدث روبوتات المحادثة الذكية تشتهر بإنتاج خرائط غير دقيقة ومضللة).

تترك حقيقة تساهل أولياء الأمور بهذا الشكل في نهجهم التعليمي تداعيات بالغة الخطورة على ممارسة تحظى أساساً بانقسام مجتمعي حاد. ففي غالبية الولايات الأمريكية، يُمنح أولياء أمور الطلاب في المنازل صلاحيات واسعة للغاية بشأن محتوى المواد التعليمية. وتخلو إحدى عشرة ولاية بالكامل من أي لوائح تنظيمية تنظم التعليم المنزلي؛ إذ لا يُلزم الآباء باتخاذ منهج محدد، أو إجراء تقييمات موحدة، أو حتى إبلاغ السلطات بأن أطفالهم لا يرتادون مدارس نظامية.

ولا تطلب ولايات أخرى سوى إشعار بالرغبة في التعليم المنزلي وإثبات حضور دوري، وهو تدبير شكلي بسيط يسهل التلاعب به. وللأسف، تقتصر الولايات التي تشترط قطعيّاً اختبارات موحدة ومنهاجاً صارماً على عدد محدود للغاية يضم: رود آيلاند، وبنسلفانيا، ونيويورك، فيرمونت، ومساستشوستس.

غياب الضوابط: خوارزميات تصنع الأدلجة

وبالطبع، لا تمثل عائلة لابرانْت حالة استثنائية؛ فالحسابات الشهيرة المعنية بالتعليم المنزلي، مثل Heavenly Homeschool، تنشر بانتظام مقاطع مشابهة توجّه الآباء نحو توليد خطط دراسية تغطي أعواماً كاملة، والمصممة خصيصاً لتتلاءم مع الرؤى الفكرية الضيقة لكل أسرة. ويثير هذا المشهد تساؤلاً جوهرياً ومقلقاً: هل تشتمل روبوتات المحادثة المدعومة بالذكاء الاصطناعي على أي ضوابط أمان تخص العملية التعليمية؟

يتبين بوضوح غياب الضوابط بالكامل. فعندما كلفنا نموذج ChatGPT بابتكار منهاج تعليمي منزلي لطالب في الصف الثالث الابتدائي بولاية ميشيغان -وهي ولاية تنعدم فيها اللوائح التنظيمية الخاصة بالتعليم الذاتي- شريطة اتباع عقيدة إنجيلية صارمة، واستبعاد أي تاريخ أو علوم ذات طابع تقدمي، استجاب النموذج بسلاسة تامة.

وأوضح الروبوت قدرته على بناء المنهاج استناداً إلى رؤية محافظة ومسيحية صريحة تتضمن دمج النصوص الدينية عبر مختلف المواد، مع تدريس التاريخ والعلوم من منظور خلق الأرض الفتي (Young-earth Creationism) بدلاً من الإطار العلماني أو العلمي المعتمد.

ومع خلو رد الروبوت من أي اعتراض على مساعي غسل الأدمغة لطفل افتراضي، حرص نموذج اللغات الكبير على توضيح أن غياب التوجهات التقدمية قد يحمل دلالات متباينة لدى العائلات؛ وتفادياً لأي التباس، حدد الروبوت اعتماد التقويم الدراسي على السلطانية الكتابية، والأخلاق المسيحية التقليدية، والعلوم القائمة على الخلق معايير أساسية.

صندوق بندورا التربوي

تأكيداً لالتزامه، شمل المنهاج المولد بالذكاء الاصطناعي دراسات الكتاب المقدس، ونهجاً تقليدياً للتاريخ الأمريكي يتضمن محاور محددة حول التوسع غرباً، وشخصية هنري فورد المعروف بأفكاره العنصرية والعدوة للسامية، فضلاً عن منظور خلقي لعلوم الأرض والفلك. وفيما يتعلق بالجزء الخاص بالفضاء، وعد المنهاج بتدريس السماوات باعتبارها خلقاً إلهياً مع التمييز بين الملاحظات والتفسيرات المرتبطة بعمر الكون وأصله.

تتضافر هذه المعطيات لترسم صورة قاتمة لنحو ثلاثة ملايين وسبعمائة وخمسين ألف طفل من طلاب المراحل الأساسية والمتوسطة والثانوية ممن يتلقون تعليمهم بالمنزل في الولايات المتحدة.

فإلى جانب احتمالية تسرب هلوسات الذكاء الاصطناعي الجامحة إلى المناهج التعليمية، تشكل هذه التكنولوجيا صندوق بندورا التربوي الحقيقي؛ وهو استعارة دقيقة تعبر عن فتح باب واسع لا رجعة فيه لمشكلات وعواقب وخيمة يصعب تداركها لاحقاً، إذ يتيح للأولياء الأمور -في ظل غياب أي حواجز أو ضوابط أخلاقية أو تربوية لدى الذكاء الاصطناعي- غرس شتى أنواع النظريات التآمرية غير العلمية، والأفكار الإقصائية، والرؤى الاجتماعية المنحرفة في عقول أبنائهم بجهد زهيد، ودون مواجهة أي رفض أو تدقيق مؤسسي ومحايد يذكر.