Futurismo

Numerosos educadores de todo el mundo coinciden en que la era de la Inteligencia Artificial (IA) ha traído consigo un desafío sin precedentes para la educación. Lo que antes se percibía como una herramienta de apoyo potencial, es ahora visto por muchos pedagogos como una fuerza destructiva que socava los cimientos del aprendizaje crítico y el pensamiento original

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¿Se está convirtiendo la IA en una "máquina de hacer trampas"?

¿Se está convirtiendo la IA en una "máquina de hacer trampas" que amenaza la capacidad de una generación entera de estudiantes para pensar y crear? Esto es lo que explora este informe, presentando las opiniones y experiencias de los docentes frente a la creciente influencia de la IA generativa en las aulas

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El alarmante testimonio de los profesores

Robert W. Gehl, titular de la Cátedra de Investigación de Ontario sobre Gobernanza Digital para la Justicia Social en la Universidad de York en Toronto, declaró a 404 Media: "Creo que la IA generativa es increíblemente destructiva para nuestra forma de enseñar a los estudiantes universitarios". Gehl señala que las instituciones colaboran con empresas como Google y Microsoft para impulsar sus herramientas de IA entre los estudiantes, lo que socava los esfuerzos de los profesores que intentan limitar su uso en el aula. Explica: "Un estudiante puede escuchar de su profesor: 'No uses la IA generativa', y luego iniciar sesión en la suite de Microsoft de la universidad, que le sugerirá usar Copilot para resumir lecturas o ayudar a redactar". Gehl concluye: "Honestamente, si lanzáramos todas las herramientas de IA generativa a la basura, estaría encantado".

Después de escuchar sus historias de terror, no es difícil entender por qué Gehl y otros educadores se sienten así. Un maestro de Los Ángeles estimó sombríamente que el 40% de los trabajos que llegaban a su escritorio "habían sido tocados por la mano de la IA". Otro maestro que enseña a estudiantes de posgrado se horrorizó al descubrir que sus alumnos de un programa de doctorado sobre IA responsable cedían a la pereza al usar la tecnología.

Además, resulta que enseñar a los angloparlantes a hablar español es extremadamente difícil cuando los estudiantes, acostumbrados a la IA, apenas dominan el lenguaje escrito de su propia lengua materna.

Una profesora de español de un instituto de Oklahoma comentó a 404 Media: "Incluso mis alumnos más brillantes a menudo no conocen la palabra en inglés que es la traducción directa del español que se supone que deben aprender". En varios casos, la profesora de español sorprendió a estudiantes usando IA para sus tareas "porque no pueden leer lo que me presentan y, por lo tanto, no saben cómo eliminar la frase que dice algo como: 'Este resumen cumple con los requisitos de la pregunta, ¡espero que le sea útil!'"

Pérdida del pensamiento original y de la participación en clase

Una profesora de inglés de Filadelfia, que imparte sus clases virtualmente, compartió sus escalofriantes sospechas de que algunos de sus alumnos están utilizando chatbots de IA para, en cierto modo, externalizar el pensamiento mismo. La profesora declaró a 404 Media: "En respuesta a preguntas de seguimiento, los estudiantes usan regularmente —durante la conversación— la IA para responder en el acto". Y añade: "Apenas ayer, una estudiante que no podía explicar su respuesta pidió un segundo para pensar. Se puso en silencio y, debo suponer, buscó en Google la pregunta que acababa de hacer en voz alta".

Intentar reprimir el uso de la IA solo empeoró las cosas, lo que llevó a muchos estudiantes a dejar de participar. El profesor de Filadelfia se desespera: "A menudo me quedo con una elección: o solicitar la participación donde los estudiantes son meras cajas de voz inexpresivas de la papilla alucinatoria de la IA, o el silencio. ¿Cuál debo elegir?".

La IA y la "descarga cognitiva"

Existen investigaciones que respaldan la idea de que el uso extensivo de la IA podría hacernos más tontos, lo que forma parte de un fenómeno más amplio conocido como "descarga cognitiva". En un entorno académico, algunas investigaciones han encontrado un vínculo entre el uso de ChatGPT y la caída de las calificaciones, e incluso la pérdida de memoria en los estudiantes. Un estudio de Microsoft y Carnegie Mellon University también reveló que cuanto más confía la gente en las respuestas de la IA, más se deterioran sus habilidades de pensamiento crítico.

Un rayo de esperanza y un desafío a afrontar

Sin embargo, algunos pedagogos no están del todo preparados para declarar que el apocalipsis de la IA ya ha llegado, o que los niños están más allá de toda salvación. Ben Prytherch, profesor de estadística en la Universidad Estatal de Colorado, declaró a 404 Media: "El uso de grandes modelos de lenguaje es rampante, pero no creo que sea ubicuo".

Después de pasar a las tareas de escritura en clase, Prytherch descubrió que el rendimiento de los estudiantes mejoró notablemente. Él afirma: "Resulta que la mayoría de ellos pueden escribir después de todo". Y añade: "A pesar de todo lo que se habla de que los niños ya no saben escribir, yo no lo veo".

Esto nos lleva a un punto importante. Si vamos a ser un poco críticos con algunos de los profesores aquí, algunas de sus quejas pueden hacerlos parecer desactualizados. Un profesor de inglés de 12º grado exclamó con frustración: "Mis hijos ya no piensan. No tienen intereses. Literalmente, cuando les pregunto qué les interesa, muchos de ellos no pueden nombrarme nada... No tienen pensamientos originales. Simplemente repiten lo que han escuchado en TikTok".

Debemos recordar que estamos hablando de seres humanos que simplemente son más jóvenes, y no de una especie extraterrestre inpenetrablemente exótica. Es cierto que la frustración del profesor está más que justificada; están lidiando con un problema masivo impuesto por intereses económicos totalmente fuera de su control.
La IA: un síntoma de un paradigma cultural

Nathan Schmidt, profesor universitario y editor gerente de Gamers With Glasses, declaró a 404 Media: "ChatGPT no es un problema único en sí mismo. Es un síntoma de un paradigma cultural totalizador en el que el consumo pasivo y la regurgitación de contenido se convierten en el statu quo".

Fuente: Futurismo